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六年来，我一直是研究生，但我至今仍对自己决定成为一名毕业生感到后悔。作为一个热爱研究，撰写理论和实践以及从事田野调查工作的人，我深信不疑。但是，随着学术机构继续以增加全职，安全且终身任职的工作为代价，寻求更多的合同教学职位，我感到在学院之外探索职业选择的压力。
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为了更多地了解我的非学术职业选择，我参加了由大学的职业服务部门主办的研讨会。该讲习班面向有兴趣在学位课程结束后有兴趣在私营和公共部门工作的研究生。
研讨会从破冰活动开始，鼓励学生分享他们关于申请非学术工作的想法和经验。我们分为小组，讨论了我们的焦虑以及在学院以外找工作的预期挑战。一位参与者分享了她从同龄人那里得到的建议，建议她只在简历中列出学士学位，而不是研究生学位。同行的理由是，包括研究生学位会损害求职者的前景，因为他们会显得格格不入。
作为回应，其他参与者之一对她的建议表示了沮丧，这表明如果不将研究生学位包括在简历中，一个人的资格就显得较低，因为这似乎是就业方面的差距。当需要重新分组并分享讨论要点时，大多数参与者对寻求非学术性就业的最佳做法表达了类似的担忧。
虽然车间其余试图通过专注于如何访问隐藏的就业市场，并进行信息的采访，以减轻我们的担心，我在我的脑海里有一个开车的问题： WH ERE是谁寻求非学术性研究生的资源和支持职业？
在我的大学经历中，我收到了大量关于如何从事学术职业的建议。举办了有关如何在申请学术职位时进行工作讲座以及如何撰写研究论文以供期刊出版的研讨会。我完成了关于如何编写研究资助申请书的强化研究设计课程。这些资源在从事学术工作时非常有用，但是在这个领域之外的工作又如何呢？根据我的经验，对在公共和私营部门工作感兴趣的研究生获得的资源很少。在不止一次的情况下，我发现自己捍卫了自己选择在学院以外的部门为我系教授工作的选择。
大学以外的就业
博士生正在大学之外求职也就不足为奇了。尽管加拿大近40％的博士学位毕业生受过高等教育，但这些职位通常是临时的，或者更糟的是，不稳定。超过60％的博士学位持有人受雇于其他领域，包括非营利组织，政府和行业。
全国家庭调查，2011年；加拿大博士后学者协会；会议委员会
每5名博士毕业生中就有3名在学院外寻求工作，为什么研究生课程没有做更多的工作来为学生做好非学术职业的准备呢？在 《环球邮报 》上发表的一篇文章阐明了这些担忧：
但是，大学不应该是唯一的选择。非学术领域还需要更好地了解博士毕业生所拥有的价值：
在寻找非学术工作方面，博士学位持有者在很大程度上是主动采取行动的。在尝试撰写简历而不是简历时，这可能是具有挑战性的。“从博士学位到生活”的詹妮弗·波尔克（Jennifer Polk）分享的一个有用提示是，着重于在完成学位时开发的可转让技能，而不是学位本身的具体内容。对于博士学位持有者来说，这是一个很大的变化，因为我们的学位和专业是我们在学院学习时的身份。当我努力将我的简历改写为非学术职业的简历时，我一直在列出我的关键技能列表，这些技能对于私人和公共部门的工作都很有价值。
本着流行的“前五名”名单的精神，我介绍一下：值得聘用博士学位的五个原因。
1.我们在项目管理方面有经验
博士学位持有人在研究生期间始终学习开发和管理研究项目。在我们被计划接受之前，我们必须准备一份意向书，其中通常包括我们计划进行的研究项目的描述。我们将学习如何提出想法，但不仅如此，我们还将学习如何创建可以在设定的时限内完成的可行项目。
在我的博士课程中，我准备了一份详细的研究计划，其中概述了各个组成部分，包括研究范围，方法论方法和研究地点。为了使我的项目获得大学伦理委员会的批准，我还必须编写单独的申请书。经过许多论文委员会的会议，修订和提案答辩后，我被批准启动研究项目。在16个月的时间里，我进行了参与者观察和访谈。我还写了详细的笔记，以便在论文撰写阶段撰写我的研究成果。在这段时间里，我学习了项目管理的基本技能，包括如何与非营利组织和社会服务客户等不同群体建立关系。
博士持有者知道如何从头开始创建项目。我们可以将重要构想设计成可以很好执行的项目。我们意识到可能会影响项目完成的各种因素（时间限制，资金，团队冲突），我们会适应这些变化。
2.我们可以跨各种来源研究和合成材料
博士生在进行大量研究并将其整合在一起的过程中获得了宝贵的经验。无论是完成研究计划，全面考试还是论文，博士研究人员都会评估一个领域中的现有文献并准备详细的评论。
这不只是一个总结。对研究和文献进行了仔细的分析和批判。相对于更广泛的社会文化，经济，科学和/或政治关注，评估了优缺点。我们对文学的了解为我们自己的研究项目提供了信息，并影响了我们如何应对这些问题。我们经常接触与我们自己的理解相抵触或反对的想法，我们欢迎这些挑战。这使我们成为由研究和创新驱动的代理商和行业的宝贵资产。
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3.我们知道如何找到钱
申请研究补助金是成为研究生研究员的代名词。为了执行我们热衷的项目，我们需要找到使我们能够进行这项工作的资源。这涉及研究不同的资金选择方案，以评估我们的研究是否符合代理机构的使命和价值观。该过程具有竞争性，可以确定项目是否启动。
当我向社会科学与人文研究理事会（SSHRC）申请博士奖学金时，我的申请经过了许多关守，甚至没有经过理事会的审议。我的申请是根据我的计划和部门中的其他申请人排名的。该系选择了排名靠前的申请，并将其转发给大学的研究生学院，在此再次进行排名。这些应用程序中只有一小部分被传递给SSHRC，在那里他们参加了加拿大范围的竞赛。
在此过程中，匿名委员会阅读了申请，该委员会确定是否将为拟议的研究项目提供资金。一位教职人员告诉我，SSHRC评估其博士奖学金的申请只有50％成功。毋庸置疑，竞争是激烈的，要求学生拥有强大的应用程序，其中包括出色的推荐信和写得很好的学习计划。
许多学生花了几个月的时间来草拟学习计划，并收到教授和同行的反馈。该过程向我们介绍了申请学术和非学术领域的资金和资源所付出的辛勤工作。我们有能力做“腿部工作”以获得所需的资金。
4.我们有很强的沟通能力
在博士学位课程的整个过程中，我们的研究都是针对不同的受众准备的：论文委员会，本科生，会议参与者，研究委员会，基金组织，社区组织和政府机构。我们学习如何跨多个领域交流我们的研究。作为课程的一部分，我们向本科生提供学术讲座，并向社区成员提供有关我们项目的公开讲座。我们与媒体谈论我们研究的影响，并主持有关研究生课程材料的研讨会演讲。我们编写民族志，期刊文章，研究报告，建议和本科课程内容。
我们通过多种媒体进行写作和说话，始终磨练我们有效沟通的能力。我们的沟通技巧在非学术领域很有用，因为我们意识到可以以多种方式传达信息。
5.我们知道如何促进团体和指导他人
我将最后两点联系在一起，因为我觉得它们经常并存。许多博士在研究生时期任教。除了我们自己的课程要求和研究项目之外，我们还从事教育本科生的工作。这通常包括每周发布有关课程材料的讲座，领导讨论小组，准备学习活动以及对作业进行评分。
我带领了40个以上的学生组成的几个辅导小组，这并非没有挑战。让害羞的学生开口说话可能很棘手，特别是当其他学生倾向于超越小组对话时。或者，当出现敏感话题（例如性别歧视和种族主义）时，对话必须细心处理，以确保课堂环境保持尊重。这些经验教我如何为学生营造积极的学习环境。
此外，我还学习了如何成为学生的导师。作为一名教育工作者，我获得的最宝贵的经验之一就是与学生一对一地合作。我喜欢评估学生的需求，并找到最佳的解决方案来帮助他们前进。这些技能在任何环境下都是必不可少的，因为它们鼓励与同事，同事或客户的支持性关系。
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因此，尽管我担心要考虑学术界以外的生活，但我需要提醒自己，我在整个博士课程中获得的技能在其他地方都具有相关性和价值。从别人的经验中学到的东西帮助我朝着目标前进，而我对自己的前途抱有一点担心。
参考文献
1）选择，西蒙娜。研究称，更多的博士在终身教授中找到工作。 《环球邮报》 ，2016年1月24日，www.theglobeandmail.com / news / national / more-phds-finding-jobs-as-tenure-track-professors-study-says / article28367087。于2018年9月20日访问。
分级为4 +©2018 Rae Crawford-Gibson